社會實踐計劃

2025 – 2026 年度｜
非！到此遺止
聚焦議題：保育香港非物質文化遺產

• 文化乃社會中至關重要的元素之一，社會上具文化價值的傳統資產絕不鮮見。「非物質文化遺產」（非遺）為其文化遺產組成部分的各種社會實踐、觀念表述、表現形式、知識、技能以及相關的工具、實物、手工藝品和文化場所。然而，這些珍貴遺產在日常生活中容易被忽略，即使項目廣為人知，不清楚項目作為文化遺產的情況亦不鮮見。

• 有見及此，學生領袖以「保育香港非物質文化遺產」為主題，舉辦「非！到此為此」計劃，就工藝品製作、日常飲食製作、表演藝術以及節誕祭醮四大範疇，舉辦一系列線上及線下活動。旨在透過嶄新面向，建立大眾對「非遺」的認知，同時引發大眾對「非遺」的興趣及關注，普及「非遺」。

  • 「精雕細『雀』」 —— 手雕麻雀桌遊體驗：

    • 手雕麻雀是香港珍貴的非物質文化遺產。然而，隨著機械化生產興起，這門手藝日漸式微。全港活躍的手雕麻雀師傅已不足十人，且全數年事已高。而大眾對手雕麻雀的認知有限，鮮有機會了解其背後的技藝、情懷與文化價值。

    • 在「精雕細『雀』」手雕麻雀桌遊體驗項目中，學生領袖以桌遊為載體，讓參加者模擬麻雀牌的製作過程，包括收集工具與材料，從而完成「訂單」，從中體驗手雕麻雀的獨特技藝。

    • 學生領袖亦透過遊戲中的事件卡呈現師傅的職業生涯與行業變遷，讓參加者感受工藝在時代衝擊下的盛衰轉變。桌遊環節過後設有反思部分，學生領袖引導參加者將遊戲體驗連結現實，思考手雕麻雀背後的人文情懷與匠人精神。

  • 「非同尋『嚐』」 –––  非遺手工食品資訊網站：

    • 年輕一代鮮有接觸純手工製作食品的製作過程，難免未能就傳藝人承載的匠心獨運產生共鳴。「非同尋『嚐』」項目致力連結技藝傳承人與年輕人，透過製作網站，深入剖析流傳已久的食品製作過程，從而打破大眾對非遺項目的片面認知，提升社會對傳統手藝的關注，建立對非遺文化的正確認知。 

    • 網站精選點心與豆品製作項目，以圖文詳述其核心技藝與「非遺」價值。此外，透過兩段師傅人物專訪影片，帶領讀者深入挖掘師傅多年經驗累積的心路歷程。

    • 透過此系列推廣，學生領袖希望年輕人不但能看見和品嚐不同食品，更能深刻體會師傅對傳統手藝的堅持與心血，從而由衷地珍視並推動這份珍貴的文化遺產。 

    • 網站連結：oslfei1wai4.base44.app
      
      

  • 「深『渡』尋覓」––– 傳統喪葬儀式沉浸式體驗工作坊：

    • 伴隨現代無宗教及西式殯儀興起，傳統道教喪葬儀式日漸式微。大眾對其缺乏了解，令喃嘸師傅的行業需求大幅下降之餘，更面臨技藝傳承中斷的嚴峻挑戰。 

    • 為此，學生領袖為15-20歲青年舉辦「深『渡』尋覓」沉浸式工作坊。在生命教育體驗環節中，透過遙想親人離世的畫面，鼓勵參加者反思與家人的濃厚關係。 再配以互動遊戲及反思環節，讓參加者領略傳統道教喪葬儀式背後「百行以孝為先」的文化價值。

    • 互動遊戲包括學習開壇、誦經、破地獄、遊十殿、過金銀橋及祭幽六大傳統儀式，以生動有趣的方式引導年輕一代欣賞傳統喪葬儀式的美。  

  • 「『獅』路歷程」–– 舞獅文化短片： 

    • 表演藝術的價值與感染力，往往難以在短短數小時的工作坊中充分傳遞。有見及此，「『獅』路歷程」項目透過街訪及聲畫介紹，了解大眾對舞獅文化的認識，介紹有關舞獅的小知識，讓更多人以輕鬆生動的方式認識舞獅文化。

    • 在籌備與拍攝過程中，學生領袖望以畫面說故事，將舞獅的特色、精神與文化內涵整理成易於理解的內容，提升大眾對傳統表演藝術的認識和興趣。透過實踐是次社實項目，望大眾能深刻體會和領略到傳承本土文化的意義。

2024 – 2025 年度｜
ISeeYou 心澈治療部
聚焦議題：改善港人精神健康

• 港人生活節奏急促，工作壓力繁重，令社會整體的精神健康備受挑戰。此外，「關注精神健康」等用字不鮮出現負面詮釋，使在精神健康層面上真正需要被幫助的人無法獲得適當的關懷，甚至承受更大的壓力。因此，建立精神健康友善社會成為了各界的共同目標。

• 本屆學生領袖以「改善港人精神健康」為主題，舉辦「 ISeeYou 心澈治療部 」計劃，旨在提高社會對精神健康問題的關注度，引起大眾對有關議題的共鳴，促進不同持份者的互相理解。此計劃面向本地中學生、老年人及南亞裔人士。

  • 「校園心事交換計劃」及「解憂雜貨店」：

    • 香港中學生普遍面臨不同壓力，需要以適當的途徑舒緩。然則不少中學生因不善表達或心智未成熟而感到無助，進而導致其精神健康欠佳。一眾學生領袖就此設計了「校園心事交換計劃」及「解憂雜貨店」兩項活動，期望能夠讓不同性格的中學生受惠，減輕他們的壓力，並鼓勵其在未來再接再厲。

    • 「校園心事交換計劃」為文靜內斂的學生而設，讓他們用匿名寫信的方式向朋輩表達自己的憂慮和壓力。透過是次社實項目，參與學生得以感受到他人的關懷與支持，進而促進其精神健康。

    • 「解憂雜貨店」則為活潑外向的學生而設。先以桌上遊戲破冰，再由學生領袖引導交流，藉傾訴與鼓勵令參與學生釋放情緒。

  • 「樂在心齡」：

    • 透過校園體驗活動為長者與中學生搭建互動的橋樑，促進兩代交流及緩解長者的孤獨感。

    • 活動先由學生領袖到社區中心與長者進行「芬蘭木棋」遊戲，再邀請長者走進田家炳中學的校園，由該校學生帶領參觀校園景點、參與攤位遊戲、觀看學生表演等，再參與由學生領袖主持的「星空流沙瓶工作坊」及「八段錦體驗」。

    • 透過對話與體驗活動，讓長者擺脫只能被動接受探訪和關懷的既定處境，更能切身感受年輕人的熱情，學生也得以從長者的智慧中獲得啟發。活動特別設有拍攝「即影即有」照片環節，並邀請參加者寫上當天感受，讓彼此留下溫暖的回憶。

  • Escape From the？：

    • 為消除香港中學生對南亞裔人士的刻板印象，學生領袖設計名為「Escape From the？」的體驗活動，讓中學生親身感受南亞裔人士在港面對的歧視與挑戰。 

    • 活動分為兩部分：第一部分為沉浸式密室逃脫，學生需在模擬場景中親歷南亞裔人士日常遭遇的不公，並完成一系列與南亞文化相關的任務方能成功「逃脫」，促使他們反思歧視帶來的壓力。 

    • 第二部分為分享會，特邀在港就讀中學的南亞裔學生分享自己日常遭受歧視的經歷，透過真實的故事與互動，促使學生深入認識南亞裔社群的處境，學會尊重和接納多元文化，推動更為和諧、包容的社會發展，進而舒緩南亞裔人士的精神壓力。

  • 如果電話亭：

    • 除上述活動外，學生領袖另設「如果電話亭」街站。街站共設 3 個環節，參加者先根據當日的心情張貼貼紙於對應方格內。然後以「如果可以，我會……」為題，在便利貼上寫下自己當刻的想法並展示在壁報板上。

    • 電話亭內的展板貼滿了推廣精神健康的句子，鼓勵參加者以積極樂觀的態度面對生活、保持對未來的期許。在活動的尾聲，學生領袖為參加者拍攝「即影即有」照片，為其留下回憶。

    • 一眾學生領袖期望透過「如果電話亭」，令港人暫放眼前得失，放眼未來的種種可能，傳遞相互支持的力量。

2023 – 2024 年度｜
港裏遊  travel.kong
聚焦議題：本港旅遊業發展

• 疫後，港府撤銷入境管制措施，並積極邀請海外旅客蒞臨本港，「如何提升本港旅遊的吸引力」漸成社會焦點之一。有見及此，本屆學生領袖策劃「港裏遊 travel.kong」項目，望以學生領袖的身分，為本港旅遊業發展拋磚引玉。項目面向三類持份者：內地旅客、海外旅客，及本地人士：

  • 內地旅客：學生領袖經調查及訪問後，發現內地旅客對本港及內地文化之不同甚感興趣，惟現時各景點未能滿足其需求。故此，學生領袖舉辦「真滴．香港」活動，挑選中上環數個具文化特色的景點，向旅客介紹背後文化和歷史價值，其後為旅客拍照及提供自製印章蓋章以作留念。活動結合網上宣傳後，引起迴響，不少內地旅客在其個人社交媒體「小紅書」上主動發帖推廣項目；不少附近商家亦響應活動，親身到場支持活動。

  • 海外旅客：香港享「美食天堂」之美譽，學生領袖發現不少海外旅客因此慕名而來，但當中就街頭小食的資料較匱乏，且部分以中文撰寫。有見及此，學生領袖舉辦 “Wholesome Wanders: Hong Kong's Nutritious Delights” 活動，向海外旅客深入介紹香港地道美食鮮為人知的資料，並將小食的營養資料載於明信片上，供遊客留念。

  • 本地人士：學生領袖發現：不少港人認爲，由於居住本港，「本地遊」並無太大吸引力，故假期期間多選擇離港。學生領袖嘗試提供港人另一視角了解香港，繼而主動接觸數間本地特色書店，舉辦「閱讀不『獨』閱」活動，就大眾感興趣的議題開設留言板及推薦書單，並舉行分享會，從中感受香港獨有的人情味。

• 宣傳及對外事務：學生領袖開設「小紅書」和 Instagram 帳號，發放有關活動和本土文化的資訊，並製作「寰港掠影」系列，介紹多處香港旅遊好去處。學生領袖亦接觸社會各界，包括與立法會議員（旅遊界）姚柏良先生進行交流，分享見解。

• 活動成功引起關注，獲傳媒報導：明報 ｜東方日報

2022 – 2023 年度｜
stere.no.type
聚焦議題：性別定型

• 「性別定型」現象甚為普遍，部分人更因此受不平等待遇並影響生活，但大眾卻對此欠缺關注。學生領袖因而以此為題，舉辦各項活動，望大眾知悉「性別定型」相關的言行及思維模式，繼而突破定型的無形界限。項目包括：

  • 微電影：學生領袖製作微電影，讓觀眾代入短片角色，思考性別定型與我們的關係，鼓勵大眾打破固有的性別框架

  • 社交平台：學生領袖透過開設社交平台帳戶，向大眾介紹性別不平等的現況、成因等相關概念，以及一些成功平權的例子，從而提高市民對性別定型議題的認識。

  • 街頭訪問：學生領袖亦進行了街頭訪問，藉着與受訪者互動，揭示社會上存有的性別規範，促使大眾對性別定型議題的思考。

2021 – 2022 年度｜
罕罕兒談
聚焦議題：兒童罕見病

• 縱使疫情反覆，不少實體項目無法進行，但亦無阻學生領袖關心社會。學生領袖知悉部分兒童受罕見病折磨，使個人及社交各方面深受影響；且深究後，發現社會對罕見病兒童關注不足。有見及此，學生領袖策劃「罕罕兒談」項目，旨在提高社會各界對罕見病兒童的認知。學生領袖們透過宣傳影片、網上工作坊、社交平台等方式，讓市民更了解罕見病兒童的處境，提高社會對他們的關注，並讓他們感受到人間溫暖，共創共融社會：

  • 街頭訪問：學生領袖在街頭訪問市民對於罕見病兒童的了解後，輯錄成短片，在他們開設的社交平台上發放，希望能讓大眾更加了解罕見病兒童所面對的困境。

  • 網上工作坊：學生領袖透過視像會議為罕見病兒童舉辦工作坊，在過程中與罕見病兒童一同回味出國旅遊的樂趣，藉此舒緩他們的壓力，並讓罕見病兒童感受到外界對他們的關懷。

  • 社交平台宣傳：學生領袖開設社交平台帳戶，定期介紹各種罕見病以及罕見病兒童所面對的困難，並分享與罕見病兒童相處時應有的心態以及實質支援的渠道，從而提高市民對罕見病兒童的認識。

2020 – 2021 年度｜
「港」講廣東歌
聚焦議題：香港粵語流行曲發展

• 香港粵語流行曲曾於上世紀蜚聲國際。惟事過境遷，如今 (2021年初)，學生領袖對照樂壇今昔，深諳如今樂壇之黯淡，不少港人轉聽 J-Pop / K-Kop / 英語流行曲 等，廣東歌淪為小眾產物，現今年輕人對廣東歌的認識越漸減少。但學生領袖發現樂壇近年有復甦之勢，故望乘此東風，向青年人重新推廣廣東歌，讓其知悉廣東歌的多樣性，且以廣東歌作為本港文化的載體，傳承本土文化。活動包括：

  • 網上 busking：學生領袖於社交平台上直播演唱廣東歌，既有經典廣東歌，亦有新晉歌手的作品，增進聽眾對廣東歌的認識。

  • 街頭訪問：學生領袖在旺角街頭訪問市民對廣東歌的看法，並輯錄成短片，在他們開設的社交平台上發放，望能引起觀眾共鳴。

  • 社交平台宣傳：學生領袖開設社交平台帳號，定期介紹本地樂隊、歌手及新歌，更在平台上與追蹤者互動，讓年輕人能更輕易接觸本地樂壇最新消息，讓廣東歌融入大家的生活，重振本地樂壇。

  • 微電影：學生領袖以微電影刻畫沒有廣東歌的世界，當中主角經歷過朋友、家人以及社會對廣東歌的冷漠，但他並無因此而放棄廣東歌，支持香港樂壇。

2019 – 2020 年度｜
衫心兩意
聚焦議題：速食時裝

• 學生領袖分析「速食時裝」之成因及影響後，發現速食時裝對環境造成嚴重污染，而消費者購買速食時裝更會助長服裝公司繼續生產速食時裝，形成惡性循環。有見及此，學生領袖從源頭入手，制定「衫心兩意」項目，望改變消費者的消費習慣，減少購買速食時裝。活動包括：

  • Upcycle工作坊：學生領袖教導參加者將舊衣再造成環保袋或珍珠奶茶杯套，旨在讓參加者學習更多舊衣處理方法，避免直接丟棄。此外，工作坊內設有展板，介紹更多有關速食時裝的現況及諮詢，希望引起大眾的關注。

  • 社交平台宣傳：學生領袖開設網上平台介紹速食時裝議題，透過趣味問答等互動環節增加用戶對速食時裝認識。

  • 製作影片：學生領袖透過自行製作影片，向大眾提供更多衣物處理方法，期望改變港人對二手衣物的負面印象。其中包括街訪以及教學影片，分別分析不同市民對快速時裝的想法，以及為大眾提供處理舊衣方法。

2018 – 2019 年度｜
「膠」少陣 Plesstic
聚焦議題：即棄飲品膠杯回收及處理

• 為提升市民對本港即棄飲品膠杯廢物問題的認知，及引起社會大眾對膠杯回收、環保問題的關注，學生領袖籌劃「膠少陣Plesstic」，活動包括：

  • 網上 Hashtag Challenge

  • 專題展覽：學生領袖更於中環碼頭設專題展覽，供市民設身處地感受過度使用膠杯的嚴重性及後果。

2017 – 2018 年度｜
Cool 煲大作戰
聚焦議題：香港學生精神健康

• 本屆學生領袖自發籌辦「Cool 煲大作戰」計劃，希望增加青少年對心理健康的認知。

• 透過微電影、紓壓街站、互動劇場等不同形式，學生領袖盼能讓青少年認識個人心理健康狀況，並向其宣揚正向思維，以及分享處理壓力的不同方法。

2016 – 2017 年度｜
港還講
聚焦議題：廣東話

• 受全球化影響，港人除重視粵語外，亦重視外語 (特別是國際語言，如英語)。作為本港文化的載體之一，「粵語」對港人甚為重要。故此，為港人提高對粵語文化及粵語在港現況的認識，使他們欣賞及重視粵語的文化價值，學生領袖舉辦「港還講」活動，設「廣東話文化體驗館」，讓參加者感受失去粵語的世界。當中包括：

  • 街頭訪問

  • 宣傳：學生領袖模擬學校與老師及同學就專題研習進行討論，當中其他同學使用外語進行交流，從而帶出使用粵語的重要性

  • 實景體驗：學生領袖先以話劇，模擬學校與老師及同學就專題研習進行討論，當中其他同學使用外語進行交流，從而帶出使用粵語的重要性。承接話劇，學生領袖邀請觀眾稱為話劇的一部分，場景由學校延伸至生活不同方面，給予參加者第一身感受。

2015 – 2016 年度｜
「祝融」──智障學童共融計劃
聚焦議題：學習障礙學生

• 祝，即祝福，有願景之意；融,意指學生之間共融。而祝融則是中國古代傳說中的火神，象徵「星星之火，可以燎原」。本計劃希望憑學生之力，有如星星之火，喚起香港社會對有特殊教育需要學生的關注。

• 一眾學生領袖親身籌備「『祝融』—— 智障學童共融計劃」項目，透過舉辦工作坊，讓智障學童與主流學生共同交流，並攜手製作相架、木牌等工藝品，更在旺角行人專用區向市民展出製成品，向大眾發放關注智障學童的訊息，以行動展現出社會領袖應有的人文關懷。

2014 – 2015 年度｜
百家懷布暖流浪
聚焦議題：無家流浪者

• 一眾學生領袖於今年3月至5月期間親身探訪無家流浪者，了解其生活狀況，並深感應盡一已之力回饋社會。於是自發籌辦「百家懷布暖流浪」計劃，積極聯繫各區中學及非牟利機構，收集衣物和碎布，並親手縫製布製品贈予無家者，送上溫暖。活動逾20所學校及機構參與，他們希望大眾更關注無家者的情況，展現社會關懷。

2013 – 2014 年度｜
「包藏愛心」待用麵包計劃 

• 學生領袖自發籌劃「包藏愛心」待用麵包計劃活動，聯繫深水埗區內數間麵包店，傳揚待用文化「平等分享」的信息，鼓勵大眾關注區內基層家庭、長者或其他有需要人士。在計劃試行的一個月期間內，近五百人次參與，反映大眾認同「將愛留給下一位」的信念。

2012 – 2013 年度｜
一人一嘜米

• 28位學生領袖在今年3月至4月期間更自發籌劃「一人一嘜米」活動，呼籲各界捐出白米幫助基層市民，並設宴招待深水埗區內有需要人士，將愛心散播。據悉，是次活動獲21所學校共千多名師生支持，在短短一星期內籌得逾四噸白米

2011 – 2012 年度｜
行政長官選舉

聚焦議題：2012 年行政長官選舉

• 學生領袖以「行政長官選舉」為題，舉辦一連串活動，望提高中學生對是次行政長官選舉的關注，以及推廣認識政綱的重要性。

• 項目包括「體驗選戰活動」，如發佈會、簽名街站、巴士等，親身體會競選氣氛及文化。此外，學生領袖在校內舉辦「校內模擬特首選舉」，參與投票的中學生超過三千名，學生領袖撰寫的新聞稿更被多間傳媒引用報道。